"On est dans de telles circonstances exceptionnelles que les ouvertures et fermetures de classes qui se prévoient en ce moment, nous les revoyons", a déclaré le ministre de l'Éducation, Jean-Michel Blanquer, sur TF1 vendredi 27 mars 2020. À la rentrée de septembre 2020, "on ne fera pas une seule fermeture de classe en milieu rural à l'école primaire sans accord du maire", a-t-il déclaré. Le président de la République, Emmanuel Macron, s'était déjà engagé il y a un an à ce qu'il n'y ait pas de fermetures d'écoles sans accord des maires. "En milieu urbain on va aussi reconsidérer l'équilibre des ouvertures et fermetures d'écoles", a aussi indiqué le ministre. "Il ne doit pas y avoir de querelle avec quiconque sur la préparation de cette rentrée", a-t-il insisté.
Depuis quelques jours, le débat de la carte scolaire agitait notamment la droite sénatoriale. L'ensemble des sénateurs Les Républicains de la commission de la culture et de l'éducation ont adressé jeudi 26 mars un courrier au ministre pour lui demander la mise en place d'un moratoire sur les opérations de carte scolaire (lire encadré ci-dessous ). "Nous craignons que des annonces de fermetures de classes crispent inutilement le corps enseignant, actuellement au travail pour assurer une continuité pédagogique nécessaire, ainsi que les parents d'élèves", ont-ils notamment écrit.
Une annonce "d'apaisement" saluée par les maires ruraux
Les l'Association des maires ruraux salue dans un communiqué du même jour l’annonce "visant à étendre le principe de l’accord du maire pour l’éventuel projet de fermeture de classe". Les maires précisent toutefois qu’ils saisiront le ministre de l’Éducation nationale "pour l’interroger sur les détails de la mise en œuvre de cette annonce dans l’ensemble des départements avec la vigilance nécessaire".
Ils l’interrogeront également sur la suite donnée aux engagements du gouvernement dans l’Agenda rural. Ils attendent des éléments de réponse sur deux chantiers annoncés en septembre 2019, que sont "l’indice d'éloignement" et la meilleure prise en compte des spécificités des "classes multi-âges", notamment en matière de formation et d'accompagnement des personnels enseignants”.
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